11月6日（月）に行われた「中央教育審議会初等中等教育分科会 学校における働き方改革特別部会（第7回）」において、「筑波大学のメンタルヘルス研究チーム」による、教員のストレス状況に関する研究結果発表がありました。
ここでは４つの評価項目を軸に、
職種別、年齢別、性別などに分けて
教員のストレスチェックの結果が公表されました。
ストレスチェックの評価項目は以下の4項目です。
（6項目、5件法、5点以上で高ストレス状態を示唆）
- BSJS 仕事の負荷を評価する指標
（20項目、4件法）
- SOC 人生に対する首尾一貫した感覚を評価する指標
（13項目、7件法）
（8項目、4件法、6点以上で不眠を示唆）
- AIS 不眠を評価する指標
実際に使われているストレスチェック表と同様のものが以下のリンク先に挙がっています。よろしければご覧ください。
そして、調査結果のまとめとして
- 教諭 は小学校・中学校共通してメンタルヘルス状態が不良である
- 年齢が若いほど、メンタルヘルスの状態は不良である
- 男性と比べ、女性のメンタルヘルスの状態は不良である
- 週間勤務時間が長くなるほどメンタルヘルスの状態は不良となる
と報告されました。
年齢が若いほどメンタルヘルスの問題が顕著になるのは、
一般的には業務への慣れが一番の要因のようで、
30代、40代となるにつれ、経験を積むとストレス耐性がついてくるようです。
また、男性より女性のメンタルヘルス状態が不良となる原因としては
育児などの要因も推察されるとのことです。
また、部活動に着目すると、専門性が重要であるとの報告がされ、
専門性を発揮できる場面ではストレスは感じにくく、
発揮できない場面で強いストレスを受ける傾向が考えられるとのことです。
なるほど。これはものすごく同意できます。
私も、苦手な英語で、
「大阪に行くにはどうすればいいですか？」
と乗り換えしようとしていた鶴橋の駅で聞かれた際に、
「大阪駅？それとも大阪なんば？大阪上本町？、てか鶴橋もそもそも大阪じゃないの？」
などと考えながらも、その説明が自分では出来ないので
しどろもどろになってしまい、
結局、JR大阪駅を案内してしまいました。。。
大阪駅で良かったのかな？などと考えつつ、冷や汗が止まらなかった記憶があります。
どうでもいい話をしてしまいましたが、
経験があるだけで次回に生かせますし、不安感は軽減されるように思います。
苦手な運動系部活より、文化系部活で力を発揮される先生方もいらっしゃるでしょうし、教材研究、研修などで力を発揮される先生方も多いと思います。
人それぞれ、得意分野は違うものですしね。
学校や幼稚園で先生方は多くの時間を園児、生徒と過ごすことになります。
園児、生徒は先生方とのコミュニケーションを通じ、
働き方も垣間見ているように思います。
若者が安心して働き、子育てできる社会を構築するためにも、
教育機関の先生方ほど園児、児童、生徒のお手本となるよう、
働き方改革を前向きに推進して欲しいと思います。
（文責：長森）
