実際に学校で働いておられる方が書いておられる記事、「学びや発」。
日経新聞で定期的に掲載されています。
先日、学校行事に関するものが挙がっていましたので、
ご紹介させていただきます。
（有料会員限定記事となっております。ご了承ください）
コロナ禍で夏休みが短縮されたケースは、
私学でもかなりの数に上るのではないでしょうか。
長期休暇の短縮がなぜ必要なのか、と言えば、
それは何より、授業時数の確保にあると思われます。
この記事の筆者もそのような動機から、
年間授業時数がどのくらい足りなくなるだろうかと、
夏休み前に計算してみたそうです。そこで驚きの結果が。
来年3月までに実施できる理科の授業は100時間。
学校教育法施行規則で定められているのは年間105時間。
ほとんどが今からの時数で足りることになる、というのです。
例年と遜色ない授業時数を確保できるのは行事がなくなるためだ。音楽会や運動会、学年を超えた交流をする縦割り活動といった行事とその準備に、1年のうち実に2カ月弱を費やしていることが浮き彫りになった。ある同僚は同じ学年の若手教員に「行事がない分、授業時数が多くあるから慌てず学習を進めよう」と話したほどだ。
おそらく、どの学校においても同じような感想をお持ちかもしれません。
事実、私も先日某私学を訪問させていただいた際、
授業時数の問題はほぼない、なぜなら行事がなくなるから、
というお話を聞いたばかりです。
ただ、学校行事がそれほどまでに大きな割合を占めていることに、
今さらながら驚かれた現場教員の方も多いかもしれませんね。
となると、学校行事は本当に必要なのか？という議論も起こりそうです。
筆者はこうおっしゃっています。
誤解しないでほしいが、行事をゼロにせよというのではない。縦割り活動などは一人っ子が多い現代では重要だろう。学習で力を発揮できない子どもが運動や音楽で輝く機会でもある。
ただ、行事に目を向けすぎて学習をないがしろにしている部分がある。行事の効果とそれに要する時間・労力が見合っていないことも多い。そうした実態を見直すことなく行事を優先するのは「行事中毒」だと思う。
さて、貴校園の行事はいかがでしょうか。
実施されているそれぞれの行事について、教育目的や効果は明確か。
同一の目的によって、多数の行事が、あるいは負荷の大きな行事が、
見直されることなく続いてはいないか。
時間の捻出のためだけに行事を廃するのもまた、
やや短絡的と言えるかもしれません。
同様に、これまでやってきたのだから、伝統があるから、
というだけで行事を同じ形で続けるのも、
やや工夫が不足しているのかもしれません。
筆者はこの記事をこう締めています。
私も同感です。時間のあるうちに、じっくりと、考えてみたいですね。
図らずも行事の機会がなくなる今年度。じっくり腰を据えて授業や学級経営に取り組んではどうだろうか。そして、各行事が本当に必要かどうか考えたい。
（文責：吉田）
